emamardhotillah06

Identifikasi Masalah Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 2 Indralaya Utara Pendahuluan Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter, moral, serta kepribadian peserta didik. Melalui pembelajaran PAI, siswa diharapkan tidak hanya memahami materi keagamaan secara teoritis, tetapi juga mampu mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Pada jenjang sekolah menengah kejuruan seperti SMK Negeri 2 Indralaya Utara, pembelajaran PAI menghadapi tantangan yang cukup kompleks. Hal ini disebabkan oleh fokus utama sekolah yang lebih menekankan pada pengembangan keterampilan kejuruan. Oleh karena itu, perlu dilakukan identifikasi masalah dalam pembelajaran PAI agar hambatan yang terjadi dapat diketahui dan dicarikan solusi yang tepat. Kondisi Umum Pembelajaran PAI Pelaksanaan pembelajaran PAI di sekolah dilaksanakan sesuai dengan jadwal dan kurikulum yang berlaku. Materi pembelajaran meliputi beberapa aspek penting seperti aqidah, ibadah, ak...

Identifikasi Masalah Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 2 Indralaya Utara Pendahuluan Pendidikan merupakan proses penting dalam membentuk karakter dan kepribadian peserta didik. Salah satu mata pelajaran yang memiliki peran besar dalam pembentukan karakter adalah Pendidikan Agama Islam (PAI). Melalui pembelajaran PAI, peserta didik diharapkan mampu memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Di lingkungan sekolah menengah kejuruan seperti SMK Negeri 2 Indralaya Utara, pembelajaran PAI memiliki tantangan tersendiri. Peserta didik tidak hanya dituntut menguasai keterampilan kejuruan, tetapi juga harus memiliki pemahaman agama yang baik sebagai bekal moral dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, penting untuk melakukan identifikasi terhadap berbagai masalah yang muncul dalam proses pembelajaran PAI agar dapat ditemukan solusi yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Pengertian Identifikasi Masalah Pembelaja...

Konsep Inovasi Pembelajaran dan TPACK dalam Pendidikan 1. Pendahuluan Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut dunia pendidikan untuk terus melakukan pembaruan dalam proses pembelajaran. Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator yang mampu menciptakan pembelajaran yang menarik, efektif, dan relevan dengan perkembangan zaman. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu memanfaatkan teknologi serta strategi pedagogik yang tepat. Salah satu konsep yang banyak digunakan dalam pembelajaran modern adalah kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yang dikembangkan oleh Punya Mishra dan Matthew J. Koehler. Kerangka ini mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan konten dalam proses pembelajaran. 2. Konsep Inovasi Pembelajaran Inovasi pembelajaran merupakan upaya pembaruan dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Inovasi dapat berupa penggunaan metode baru, media pembelajaran yang...

  Konsep Inovasi Pembelajaran dan TPACK Konsep Inovasi Pembelajaran dan TPACK Inovasi pembelajaran merupakan upaya pembaruan yang dilakukan secara sadar dan terencana untuk meningkatkan kualitas proses serta hasil belajar peserta didik. Di era digital yang berkembang pesat, inovasi pembelajaran tidak lagi sekadar menghadirkan metode baru, tetapi juga mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam kegiatan belajar mengajar. Guru dituntut tidak hanya menguasai materi, tetapi juga mampu memanfaatkan teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang menarik, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Secara umum, inovasi pembelajaran mencakup pembaruan dalam strategi, metode, media, maupun sistem evaluasi. Inovasi dapat berupa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), blended learning, hingga pemanfaatan platform digital seperti Learning Management System (LMS).  Tujuan utama inovasi ini adalah...

      Tantangan Implementasi pembelajaran  Berbasis teknologi 15 Februari 2026 Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan. Sejak pandemi, sekolah-sekolah semakin akrab dengan platform pembelajaran daring, aplikasi interaktif, hingga penggunaan kecerdasan buatan untuk membantu proses belajar mengajar. Di Indonesia sendiri, kebijakan transformasi pendidikan seperti yang didorong oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia mempercepat integrasi teknologi dalam sistem pendidikan nasional. Namun, sebagaimana dibahas sebelumnya, implementasi pembelajaran berbasis teknologi tidak terlepas dari berbagai tantangan. Artikel ini akan membahas tidak hanya tantangannya, tetapi juga solusi dan contoh praktik baik yang dapat menjadi inspirasi. 1. Tantangan Infrastruktur dan Pemerataan Akses Masalah infrastruktur masih menjadi hambatan utama. Sekolah di daerah 3T (terdepan, terluar, tertinggal) sering meng...

Nama: Ema Mardhotillah Nim: 240101062 Prodi: Pendidikan Agama Islam Fakultas: Tarbiyah SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PADA MASA BANI ABBASIYAH A. Latar Belakang Dinasti Bani Abbasiyah berdiri pada tahun 750 M setelah runtuhnya Dinasti Bani Umayyah. Dinasti ini didirikan oleh Abu al-Abbas as-Saffah, keturunan paman Nabi Muhammad SAW, yaitu Abbas bin Abdul Muthalib.  Ibu kota awal: Kufah (Irak). Kemudian dipindahkan ke: Baghdad oleh Khalifah al-Mansur pada tahun 762 M. M asa kekuasaan Bani Abbasiyah berlangsung dari 750–1258 M, dan dikenal sebagai masa keemasan peradaban Islam. B. Perkembangan Kebudayaan Islam 1.  Ilmu Pengetahuan dan Sains Pada masa Abbasiyah, kegiatan penerjemahan dan pengembangan ilmu sangat maju, terutama pada masa Harun ar-Rasyid (786–809 M) dan al-Ma’mun (813–833 M). Pusat kegiatan ilmiah:  Bayt al-Hikmah (Rumah Kebijaksanaan) di BaghdadTempat penerjemahan karya-karya Yunani, Persia, danIndia ke dalam bahasa Arab. Bidang-bidang ilmu yang berkembang: Astrono...